么,最终都会指向某个人或者某一群人!
陈潇深吸了口气:“肖老师,那你后来没有找他聊聊吗?”
“聊过了,事实告诉我那时的感觉没有出错。但我问他是想证明给谁看的时候,他却很释然的说没有意义了,他都办到了。”
肖老师的话和程庆的原话或许也存在差别。
可陈潇觉得大意应该相差不大。
他画那几幅画之前,是回忆了失踪的档案,以及李辉转述的家属口中所说的程庆。
根据这一个个的信息点,陈潇才作出了那几幅画来,并且成功的刺激到了肖老师的记忆。
如今肖老师所说的那一句“没有意义了,都办到了”的话,在陈潇这里深意很浓。
程庆出事时即将高中毕业,已过19,未满20。
减去高中三年,初中三年,小学六年统共十二年的时间。
也就是说他是七岁多才开始上的小学一年级。
这个年龄对于现在的学生来说,也能算是大孩子了,但仍旧是偏晚的。
想着想着,陈潇忽然觉得不对劲。
“不,程庆出事的时候都19岁了,那时候才91年。我记得很清楚那时候蓝山县实行的小学五年初中三年制教学,而不是现在的小学六年初中三年!”
“他的学龄再扣掉一年,那就是八岁多才开始入学!七岁入学可以理解,但八岁也太晚了吧!”
想到这儿,陈潇忍不住问道:“肖老师,程庆是否有留过级啊?”
肖老师点头:“留过,听说他初三那年没考好没能被昌华录取,所以又回到了之前的学校复读了一年,于是第二年踩着昌华的分数线进来的。”
“那孩子一开始实话说我是真没怎么在意,后来完全是被他坚韧的学习态度给打动了。”
“也就是说,他的原本成绩在你们班上是垫底的了?”
“嗯,准确的说他在全校都是垫底的成绩。后来能拿到班级第一,全年级前列,靠的就是那一股子的韧劲儿。当然,他的蹿升在我的教学生涯里也可以算的上是一个奇迹了。毕竟现实可不是电视里演的那样,全靠努力就一定会拿到好成绩。”
肖老师说的没错,电视里经常会出现努力就能创造奇迹的桥段。
演绎有艺术加成,现实更多却是骨感与残酷。
陈潇一直觉得努力都是对的,但他也见过更多很努力,却死活都考不出理想成绩的同学。
不得不说程庆除了努力之外,也一定有着很强的学习天赋。
想着,陈潇不由再问了句:“肖老师对程庆的初中生涯了解吗?”
肖老师直接摇头:“他的初中生活我不清楚,当时全县最强的初中资源全部都聚集在县城了。但程庆,是乡镇初中上来的,昌华每年也能录取不少乡镇上读书刻苦有天赋的学生。”
陈潇点了点头,将李辉拉到了一边:“现在立刻去找程庆的初中老师,让他们来做问询,最好是三年的老师都找到。”
李辉看着陈潇,问道:“你觉得问题会出在程庆初中时期?”
“对,而且我觉得就出在他留级复读这个点上!”
李辉略微沉吟了下,说了句:“一个初升高,不至于吧?”
“听起来似乎不至于,但当初升高的那所学校是昌华的话,那就不一定了!而且我跟你说,只要头骨确定就是程庆的话,那就是和陈远家扯上了关系。别人家我不敢肯定,可陈远他是一定能干的出这个事情的!”
“恰好,陈远的幼子陈显祖和程庆的年龄相差不大!”
见陈潇这么笃定,李辉也二话不说立刻去查了。
等李辉走后,陈潇看着他的背影。
仿佛觉得自己和李辉之间的空气中出现了一个字:盗!
盗和李辉无关。
源自于陈潇的心境。
在他决定调查程庆初中时期的那一刻开始,盗字已无形的出现在了他的心里。
也是在这一刻,他的脑海里再一次冒出了之前同样出现过的疑问。
这是盗能力的冰山又一角?还是真谛?
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