五位数!
五位数是很大的一笔钱。
林知夏已经心动了。
她刚准备答应,又想起助教说过,这款软件应该能卖到六位数。
林知夏鼓足勇气,讨价还价:“上个月,我们被黑客攻击,程序的后台崩溃了。我连续工作一个月,每天都在修改代码,查漏补缺,我的信息安全管理方案……非常特殊,融合了一些数学技巧,如果你们想买断我的版权,六位数的价钱更合理。”
林知夏话音落后,全场寂静。
来自互联网公司的两位经理低声商量片刻,竟然没拒绝林知夏。他们只说,课后再和林知夏详谈。
林知夏即将参与一场商业谈判。她的心情有些紧张,生怕自己狮子大开口,要价太高,搅黄了这一桩生意。
她假装镇定地站在讲台之上,等待老师和助教团队的评语。老师和助教们夸了她几句,还祝她能顺利地售出软件的版权。
随后,按照评分的流程,老师开始详细地询问小组的分工合作情况。
软件工程这门课的老师名叫王自焕。王老师的打分标准很高,对学生的要求也很严格。哪怕林知夏的软件得到了互联网公司技术人员的肯定,王老师也没有网开一面。
王老师直接问道:“我听助教说,你们的小组合作遇到了一点问题,是吗?”
林知夏承认道:“是的。”
王老师语重心长:“不止要学技术啊,孩子们,还要学会怎么跟别人合作。”
洛樱马上解释:“老师,贺尚卿不回复我们的消息,不参加小组会议,我们想跟他合作,他不给别人机会。”
当着这么多人的面,洛樱没有一丝顾虑地直接掀人老底,这是贺尚卿无论如何也没料到的。随之而来的,便是王老师的针对性提问。王老师问他究竟写了哪些代码?完成了哪些工作?攻克了哪些技术难关?
贺尚卿支支吾吾道:“我写了用户的登录和注册。”
“只有这一个模块?”王老师又问。
助教一脸笑容地补充道:“就这一个小模块,贺尚卿拖了三个多月。”
王老师看着贺尚卿:“你在我们的课程中,学到了什么?”
王老师手握一张《个人评分表》。他在贺尚卿的“技术实践”那一栏写了一个“d”。
贺尚卿瞥见了老师的笔迹。他知道自己坦白的下场就是不及格。万般无奈之下,他双手紧贴裤缝,抬头挺胸,阐述道:“林知夏改了我的代码……她对我的工作不满意。”
林知夏早有准备。
她见招拆招:“老师,贺尚卿的代码很短,一共只有四十行,代码有错,不能直接运行。他从来没有找过我,也没有和我讨论过技术问题,我已经把情况反映给了助教。”
贺尚卿反驳道:“我学了三个多月……”
王老师打断道:“时间差不多了,你们先回去吧。下一组,来,
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